Knud Illeris læringstrekant

Velkommen til min blog

DEN GODE VEJLEDER

Konstruktivistisk vejleder

r. Vance peavy (1929-2002)

•Har siden 1990 arbejdet med at udvikle den konstruktivistiske  vejledning.

Der findes ingen objektiv sandhed. Og vi kan derfor aldrig erkende omverden udenfor vores egen iagttagelse og punktuering.

’Indefra og ud’-konstruktionsprocessen handler om, at vi aktivt søger at skabe mening med begivenhederne i livet i en fortsat proces.

"Mennesker lærer kun noget, når de er parate til det, og de lærer kun det, de er parate til at lære"

Leve-rum

•Kortlægning og dialog går hånd i hånd

•Formålet med at tegne leve-rum er at fremkalde en beskrivelse af erfaring, ikke en teoretisk fortolkning

•Aktiverende for både vejledte og vejleder (Samkonstruktion)

•Frembringer et håndgribeligt produkt fra vejlednings samtalen

•Leve-rum dannes af erfaringer, meninger, opfattelser af ting, sociale aktiviteter m.v. Og forandres hele tiden.

•En bekymring i én del vil ofte involvere andre dele

Metafor

Jeg vil efter Karl Tomms spørge-hjul tage detektiv hatten på når jeg møder den studerende.

Den sikre side.                                             Soppe                               Den usikre side

- Starten af praktik forløbet.                     - Kompetance mål                 - Have overblik.

- Præsentation af faglighed.                     - sammenfatning.                   - Observation.

- Imødekommende / føler sig tryg.          - Læringsrum.                        - redning.                                           

- Detektiven, Antropologen,                    - Kompetencer.

   Fremtidsforsker, Kaptajnen.                 - Lytte til den studerende.

- Rolle / Position   

- Åben plan

Jeg vil gerne have den studerende med ud i det dybe vand, men jeg skal sikre mig at den studerende kan svømme derude. Ellers står jeg klar med redningsvesten.

Karl Tomms spørgehjul

Karls Tomms spørge hjul:

Detektiven, Antropologen, Fremtidsforsker, Kaptajnen.

Dialogisk undervisning ud fra temaerne: 
- den gode praktikvejledning 
- kommunikations teori 
- vejlederfærdigheder 
- spørge teknikker 
- etik i vejledningen 

Lego

Den gode vejleder:

Skelet figuren afspejler den studerende, der kommer og er helt grøn og skal mærke praksis igennem uddannelsen.
Den studerende har en rygsæk med, hvor der er forskellige kompetencer. En skovl fordi den studerende gerne vil grave og gøre sig erfaringer.

Vejlederen er den med en kuffert og tryllestav i hånden.
- Kæden mellem den studerende og vejlederen er fordi vejlederen vil skabe et godt bånd mellem dem.
- Nettet under den studerende er, hvis den studerende bliver usikker og falder griber vejlederen den studerende.
- Kufferten er fordi vejlederen har en masse erfaringer som vejlederen gerne vil dele ud af sammen med den studerende.
- Tryllestaven er fordi vejlederen gerne vil høre den studerendes idéer og få dem til at lykkes så godt som muligt.
- Vejlederen har en radar på hovedet fordi vejlederen skal holde alle sanserne åben i forhold til den studerende. For at passe på den studerende.